¿Por dónde debe ir la educación del futuro?

Mesas redondas y conferencias como: «¿Dónde estamos? y ¿Hacia dónde avanzamos? Políticas educativas de éxito», en la que participarán el cofundador y director asociado del Institute for Human and Machine Cognition (IHMC) de Florida, Alberto J. Cañas, y el director general de Evaluación y Cooperación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Alfonso González Hermoso de Mendoza; «Liderar desde la pedagogía: la dirección escolar desde un enfoque distribuido», con el profesor en la Universidad de Granada, Fernando Trujillo, y la investigadora de la Open University de Inglaterra, Alexandra Okada; o «La construcción de los valores necesarios para el S.XXI. El papel de la educación», conferencia impartida por el filósofo y escritor Fernando Savater.

En el VII Encuentro , profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo participarán de debates y talleres en red. Los nueve temas que se han abordado, en periodos de dos meses, son: 1. Relaciones entre sociedad, educación y trabajo; 2. Tecnología y calidad educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital; 5. El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos; 7.La familia: socio estratégico para la educación; 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y tendencias educativas de futuro .

Los participantes han discutido sobre los escenarios, dimensiones y tendencias actuales de las relaciones entre sociedad, educación y trabajo; los nuevos paradigmas para establecer la relación entre educación y trabajo –de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0–; la educación en igualdad y la inclusión social; las políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, de uso y de participación; la educación en un mercado laboral en trasformación y la formación de emprendedores, la creatividad y la innovación; sobre el tema de la tecnología y calidad educativa se ha debatido en torno a los modelos tecno-pedagógicos, la innovación tecno-educativa y la evaluación.