Un protocolo educativo intentará desterrar los prejuicios de género

La principal línea de actuación de este protocolo se centra en los alumnos cuya identidad registral —la del momento de su nacimiento— no se corresponde con la identidad de género que sienten como suya. Sobre esta cuestión, el objetivo de la iniciativa radica en servir de guía a los centros educativos, con actuaciones concretas, a la hora de afrontar diferentes casos e involucrar al personal docente , a la familia y a los propios alumnos para construir entre todos una escuela «inclusiva con los alumnos con diversidad de género».

El subdirector xeral de Ordenación e Innovación educativa e Formación do profesorado, Manuel Vila, explicó el conflicto al que se enfrentan las personas transexuales cuando se les clasifica en un sexo que no perciben como propio, por ello subrayó la importancia de cuestiones como la necesidad de que los niños y adolescentes puedan emplear el vestuario o los baños del género con el que se identifiquen, así como vestirse y utilizar la imagen del género con el que se reconozcan.

De igual forma, el protocolo apuesta, según apuntó Vila, por actividades de conocimiento de la realidad transexual , como libros y material audiovisual sobre ésta en las bibliotecas de los centros y acciones formativas para docentes y progenitores. A este respecto la presidenta de la Asociación Arelas , Cristina Palacios, quiso concienciar sobre que tener un hijo transexual puede generar, en muchos casos, «miedo» y «ansiedad».