Nuevas notas para los alumnos catalanes: «excelente», «notable», «satisfactorio» o «no alcanzado»

El nuevo sistema evaluativo, que deriva de la Orden de Evaluación aprobada en 2016, establece como referencias en los ámbitos lingüístico, matemático, de conocimiento del medio, artístico, educación física y educación en valores si el logro es «excelente», «notable», «satisfactorio» o «no alcanzado».

Además, a final de cada ciclo, en segundo, cuarto y sexto de Primaria, también se evaluarán los ámbitos de aprender en aprender; autonomía; iniciativa personal y emprendeduría, y digital. «No es un cambio en la numeración sino un cambio profundo en el sistema educativo», ha subrayado Ruiz, para quien este modelo de evaluación permitirá conocer mejor el momento del proceso de aprendizaje en el que se sitúa el alumno y prever las dificultades con las que un alumno se puede encontrar.

Según la consejera, el nuevo modelo mejora los procesos de evaluación otorgando una información más amplia, en la que de cada ámbito se evalúan diversas dimensiones, informa Ep.En este sentido, reprochó que el Gobierno central tenga recurridos los decretos de currículum.

A final de cada trimestre, la escuela hará su modelo propio de información al alumno, su evaluación en el aprendizaje y las medidas de apoyo, y a final de curso se tendrá que formalizar el informe oficial donde se explicita el grado de logro de las competencias, y que a final de este curso se hará a partir de los nuevos términos establecidos.

El informe de evaluación también determinará la posibilidad de pasar de curso para aquellos alumnos con dificultades en caso de que el profesorado considere que con los apoyos correspondientes el alumno puede alcanzar las competencias.