Una profesora universitaria reflexiona sobre cómo utilizan sus alumnos la inteligencia artificial: «Qué desperdicio»
La proliferación de trabajos académicos realizados con herramientas como ChatGPT es un problema para los docentes
Un colegio de 1919 libre de tecnología contra otro del futuro que utiliza robots
Las nuevas tecnologías como la inteligencia artificial están transformando diversos sectores productivos. Sin embargo, este progreso no exime a las personas de la necesidad de adquirir una sólida formación académica en etapas tempranas como la escuela o la universidad.
En este contexto, uno de ... los principales retos para los docentes durante los últimos años está siendo la proliferación de trabajos académicos realizados con herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT. Lejos de utilizarse como apoyo para mejorar el aprendizaje, muchos estudiantes recurren a ellas para generar sus tareas de manera automática.
Son muchas las reflexiones que han surgido entre los profesores sobre este fenómeno. Una de las más destacadas es la de Amy Clukey, profesora de la Universidad de Louisville, en Estados Unidos, que ha compartido su frustración en la red social X (antes Twitter).
En la publicación, la docente critica el papel que, según ella, ha asumido en los últimos tiempos debido al auge de estas tecnologías. «Ya no soy profesora. Sólo soy un detector de plagio humano», comenta.
I'm no longer a teacher. I'm just a human plagiarism detector.
— Dr. Amy Clukey (@AmyClukey) October 4, 2024
I used to spend my grading time giving comments for improving writing skills. Now most of that time is just checking to see if a student wrote their own paper. What a waste of life.
Clukey detalla que antes empleaba su tiempo en evaluar los trabajos de sus alumnos y proporcionar comentarios constructivos que les ayudaban a mejorar su redacción. Esto, según explica, le permitía contribuir al desarrollo de «habilidades esenciales» en sus estudiantes.
Sin embargo, la profesora denuncia que ahora gran parte de su jornada se dedica a verificar si los alumnos realmente han escrito sus propios trabajos. «Qué desperdicio de vida», manifiesta indignada.
Gran repercusión en redes sociales
Su reflexión ha tenido una gran repercusión en las redes sociales. El mensaje de Clukey ha sido visto más de 19 millones de veces y ha generado una avalancha de respuestas, acumulando miles de comentarios. Muchos de ellos, eran de otros profesores que sufren el mismo problema.
«Lo único que me llama la atención sobre el uso de la IA en la escuela, especialmente en la universidad, es cómo los estudiantes no consideran la escuela como un lugar para aprender, sino simplemente como un lugar para sobrevivir y conseguir algo», ha sido la respuesta de una usuaria.
The one thing that strikes me about AI use in school, especially in college, is how little students consider school a place to learn, just a place to survive to get a thing. https://t.co/lru7hkMhi5
— Jessica Ellis (@baddestmamajama) October 6, 2024
Otro gran demérito de la IA generativa es que el capital nos ha hecho creer que no pasa nada por pagar para usarla y no tener que hacer esfuerzo cognitivo y mental para obtener calificaciones. El daño intelectual a toda la sociedad, especialmente al estudiantazgo, es de órdago. https://t.co/9EeFtqrgMj
— Luis Alis・ルイス (@LuisAlisFerrer) October 5, 2024
«Otro gran demérito de la IA generativa es que el capital nos ha hecho creer que no pasa nada por pagar para usarla y no tener que hacer esfuerzo cognitivo y mental para obtener calificaciones. El daño intelectual a toda la sociedad, especialmente al estudiantazgo, es de órdago«, ha comentado otro.
Esta funcionalidad es sólo para suscriptores
Suscribete
Esta funcionalidad es sólo para registrados
Iniciar sesiónEsta funcionalidad es sólo para suscriptores
Suscribete