Nuevo aval de la Justicia a dar más castellano en una escuela catalana en vísperas de la misión de la UE para examinar la inmersión

La sentencia, que confirma las medidas cautelares concedidas al alumno por las que ya recibía la asignatura de Matemáticas en castellano, se produce apenas dos semanas después de que el alto tribunal catalán estableciera también más asignaturas troncales en esta lengua para la alumna de la escuela Turó del Drac de Canet de Mar (Barcelona), cuya familia denunció ser acosada por pedir más español.

En declaraciones a ABC, los padres del alumno, Jordi López y Andrea Lusquiños, celebraban el fallo y también el momento en el que se produce. «Es el reconocimiento a años de lucha y es bueno que el TSJC se pronuncie en este sentido cuando falta poco más de un mes para la visita de los representantes europeos a escuelas catalanas para comprobar en primera persona el efecto de la inmersión», señalan los padres. Confían en que el alto tribunal catalán se pronuncie en igual sentido en el caso de su otro hijo, escolarizado en el instituto Salvador Dalí de la misma localidad. «No tendría sentido que emitiera un fallo diferente», asegura López.

Tanto la sentencia del alumno de El Prat como la de la estudiante de Canet de Mar «allanan el terreno hacia la próxima visita de un grupo de doce eurodiputados Cataluña, los próximos 18 y 19 de diciembre, en la que lo miembros de la UE deberán comprobar si realmente el castellano está discriminado en el sistema educativo de Cataluña«, señalan en declaraciones a ABC fuentes de la Asamblea por una Escuela Bilingüe (AEB).

En su sentencia, el juez reconoce el derecho del alumno, que ya recibía Matemáticas en castellano, a tener «al menos otra área, materia o asignatura no lingüística curricular que, por su importancia en el conjunto del currículo y su carga lectiva, puede ser considerada como principal«. En su argumentario, el TSJC reconoce que «el centro escolar en modo alguno cumple el patrón de equilibrio de lenguas establecido en la reiterada doctrina constitucional»·

Y añade que «en consecuencia, la presencia de la lengua castellana en este centro escolar, no puede considerarse como una presencia adecuada, debiendo de adoptarse las medidas idóneas para garantizar el derecho del alumno a recibir enseñanza en castellano, tal como se recoge en la doctrina constitucional y se establece en la legislación, sin que resulte necesario el planteamiento de la cuestión de inconstitucionalidad en tanto que se plantea una situación individual en un concreto centro y la pretensión puede ser resuelta en términos de garantía constitucional y legal de uso de la lengua castellana en la educación, prescindiendo de cualquier tipo de parámetro numérico, proporción o porcentaje en la enseñanza y uso de las lenguas.