España se queda sin alumnos de Primaria excelentes en comprensión lectora

El informe, dado a conocer la semana pasada por el organismo que lo elabora y que Educación decidió publicar ayer, un día después de las elecciones, avisa de que nuestro país tiene pocos alumnos en el nivel «avanzado». La única excepción es la líder indiscutida de esta edición de PIRLS, Asturias, que saca un 11 por ciento de alumnado con nivel avanzado, el mismo porcentaje que el promedio el de la OCDE.

Por su parte, la Comunidad de Madrid tiene un 8 por ciento –igual que el promedio de la UE–; Castilla y León, un 7 por ciento; Navarra, un 6 por ciento; Andalucía un 5; y Canarias un 4. Las tres últimas son Melilla, Cataluña y Ceuta con un 3 por ciento las dos primeras y un 2 la tercera.

La posición de España es del 6 por ciento, muy por debajo de la UE y de la OCDE (como ya se señaló, de un 8 y un 11 por ciento, respectivamente). España comparte este porcentaje con países como Portugal, Chipre y Países Bajos. El porcentaje de la media de la UE la tienen también Letonia, Alemania, Israel, Italia, Eslovaquia y Malta. Mientras que la media de la OCDE la tienen Nueva Zelanda, República Checa, Dinamarca y Noruega. En la cima, con un significativo 27 por ciento de alumnos avanzados está Irlanda, seguida de Irlanda del Norte (23 por ciento); Inglaterra (18 por ciento); Estados Unidos (18 por ciento); Bulgaria y Croacia (ambas con un 16 por ciento); Suecia con 15 y Finlandia, Australia, Lituania y Polonia con 14.

Proporción de estudiantes en cada uno de los niveles de comprensión lectora en

las comunidades y ciudades autónomas que ampliaron muestra en PIRLS 2021,

en orden decreciente de proporción en el nivel avanzado

Muy bajo

Bajo

Intermedio

Alto

Avanzado

Asturias

2

10

35

42

11

Madrid

3

12

39

38

8

2

13

39

38

7

Castilla y León

Navarra

5

19

38

32

6

20

41

31

5

Andalucía

3

25

42

25

4

Canarias

5

29

38

22

3

Melilla

8

Cataluña

24

43

24

3

6

8

27

42

21

2

Ceuta

España

5

20

40

30

6

Total UE

5

17

37

32

8

Promedio OCDE-28

6

16

34

33

11

Fuente: Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS 2021) / ABC

Proporción de estudiantes en cada uno

de los niveles de comprensión lectora

en las comunidades y ciudades

autónomas que ampliaron muestra

en PIRLS 2021, en orden decreciente de

proporción en el nivel avanzado

Asturias

35

42

11

2

10

Madrid

8

39

38

3

12

C. y León

39

38

2

13

7

Navarra

6

19

38

32

5

Andalucía

20

41

31

5

3

Canarias

25

42

25

5

4

Melilla

29

38

22

3

8

Cataluña

24

43

24

3

6

Ceuta

8

27

42

21

2

España

5

20

40

30

6

Total UE

5

17

37

32

8

Promedio

OCDE-28

6

16

34

33

11

Fuente: Estudio Internacional de Progreso

en Comprensión Lectora (PIRLS 2021) / ABC

Si se atiende al porcentaje de alumnado en el nivel muy bajo, se puede ver que los países con una situación más favorable (es decir, con porcentajes más bajos) son Croacia (2 por ciento), Irlanda (2 por ciento) y Polonia (3 por ciento), mientras que la más desfavorable se encontraría en la Bélgica francófona (11 por ciento), Israel (12 por ciento) y Turquía (14 ), apunta el informe.

El porcentaje en España (5 por ciento) es ligeramente inferior al del promedio OCDE (6 por ciento) y similar al del total de la UE (5 por ciento), y es significativamente más favorable que el de países con una puntuación media similar: Nueva Zelanda (10 por ciento) y Alemania (6 por ciento).

En cuanto a las comunidades y ciudades autónomas, los porcentajes más bajos se dan en Asturias (2 por ciento), Castilla y León (3 ) y Madrid (3), mientras que los más elevados son los de Cataluña (6), Ceuta (8) y Melilla (8).