El Consejo Escolar concluye que la formación escolar «debe realizarse sin dispositivos móviles» en edades tempranas

Tras su análisis, el órgano incide en la importancia de reemplazar parte del tiempo dedicado al teléfono móvil y a las pantallas «por experiencias del mundo real, social y cara a cara con sus amistades». Para ello, el Consejo Escolar insiste en que las administraciones proporcionen espacios, equipamientos y actividades adecuados.

Además, consideran necesaria la coordinación entre centros en el seno de los consejos escolares municipales, en su caso, con el fin de promover actividades que promuevan la socialización.

El informe también aborda la importancia de la Inteligencia Artificial en la educación, destacando que su uso «supone un reto que debe ser abordado por la sociedad». «Dada la velocidad de desarrollo de la IA y su irrupción en muchos ámbitos de la sociedad, es urgente la formación del profesorado actualizada para su uso educativo», reclama.

En este contexto, insta a desarrollar estrategias que faciliten el uso de la IA para personalizar el aprendizaje, especialmente para alumnado con mayores dificultades. Asimismo, consideran necesaria la formación del alumnado sobre el uso de la IA «con el fin de que aprenda a utilizarla para su aprendizaje de manera segura, con pensamiento crítico y sentido ético».

Para el Consejo Escolar es necesaria la regulación de la IA «dada su potencialidad para la generación de contenidos inadecuados o fraudulentos (suplantación de personalidad, ingeniería social, autoría, etc.)», aspectos que, a su juicio, «deben ser tenidos en cuenta en la formación del alumnado y del profesorado».

Sobre la regulación de la disponibilidad y uso de teléfonos móviles en los centros educativos, el documento explica que el uso de dispositivos digitales (teléfonos móviles y otros) «debe considerar la necesaria adecuación de la educación a los avances de la sociedad digital, para la que debe formarse al alumnado, al profesorado y a las familias».

También apunta que debe promoverse la implicación de las administraciones educativas. Además, advierte de que es imprescindible establecer tiempos y espacios de debate entre el alumnado, familias, profesorado y otro personal.

El Consejo Escolar defiende que la regulación y uso de teléfonos móviles en los centros educativos esté incorporado en el proyecto educativo del centro. «Su utilización en las etapas pertinentes deberá estar claramente reflejada en el proyecto curricular», puntualiza

El organismo contempla una regulación diferenciada por etapas educativas, en la que el uso del móvil sea «cero» en Infantil y Primaria. Exceptuando aquellos supuestos en los que se le autorice por razones individuales justificadas.

En Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional básica el teléfono móvil deberá utilizarse solo con finalidades pedagógicas. En caso de llevar el teléfono móvil, debería mantenerse apagado desde la entrada al centro educativo hasta la salida del mismo, incluyendo los periodos lectivos, recreos y otros tiempos de descanso, actividades complementarias y extraescolares organizadas por el centro educativo.

En esta etapa el informe dicta que el móvil podrá utilizarse cuando tenga un fin educativo previsto con antelación y bajo supervisión, siempre que, si fuera necesario, sea proporcionado por el centro y considerando en todo caso la edad legal del alumnado para el uso de determinadas aplicaciones.

Su utilización también estará permitida cuando sea necesaria por razones de salud o por otras circunstancias personales o familiares debidamente justificadas. En función de su naturaleza, y siempre bajo supervisión, determinadas actividades extraescolares podrán requerir también la utilización de teléfonos móviles.

En Bachillerato, FP de Grado Medio y Superior y en Educación de personas adultas y enseñanzas de régimen especial, cada centro establecerá las normas internas sobre el uso de los teléfonos móviles, de acuerdo a su realidad y respetando el clima de convivencia, así como el normal desarrollo de las actividades lectivas.

Para la transición digital, el Consejo Escolar cree que es «imprescindible» contar con los medios necesarios, tanto materiales como personales y destaca que los dispositivos digitales necesarios para las actividades del aula «deben ser aportados por el centro educativo». «En el caso de requerirse la utilización de teléfonos móviles, deben respetarse las condiciones establecidas para las diferentes etapas educativas», asevera.