El Congreso debate este martes ampliar la edad de permanencia en centros de educación especial hasta los 21 años

Con esta proposición no de ley, el PP quiere que se modifique la normativa legal vigente para ampliar la edad de permanencia de los alumnos en unidades o centros de educación especial, al menos, hasta los 21 años de edad, con la finalidad de atender las necesidades formativas y de inserción laboral, la igualdad de oportunidades de los alumnos con independencia del lugar en que residan, y dar seguridad jurídica a las familias en todos los cursos escolares.

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Miriam Antolín

Los populares llevan esta semana a la Comisión de Educación otra iniciativa relativa a preservar el bienestar emocional y la salud mental de los profesores, con la que quieren instar al Gobierno a potenciar, en colaboración con las comunidades autónomas, una atención integral sobre el incremento de problemas de salud mental de los profesores en los centros educativos, reforzando la protección del profesorado en las normas de convivencia de los centros docentes, en los recursos y en las condiciones profesionales en las que desarrollan su labor.

Por otro lado, el Grupo Parlamentario Socialista registró una iniciativa sobre el apoyo educativo a niños y niñas en situaciones de adopción y acogimiento familiar e institucional.

Los socialistas quieren que se proporcione información y herramientas útiles para hacer de la escuela un lugar seguro para todos los niños, independientemente de su situación familiar, así como facilitar una formación avanzada a futuros profesionales de la educación que permita el desarrollo de habilidades específicas para trabajar con niños, niñas y adolescentes que han sido separados temporal o permanentemente de sus familias.

También instan a poner a disposición de los centros recursos actualizados, que faciliten el desarrollo de prácticas inclusivas y respuestas adecuadas a las necesidades de los estudiantes que han experimentado adversidades tempranas; fomentar la inclusión en los entornos educativos y en la sociedad en general, independientemente de la diversidad de trayectorias vitales y situaciones familiares; diseñar intervenciones dentro del sistema educativo que contrarresten la discriminación educativa y psicosocial; y contribuir a la desestigmatización y a la sensibilización sobre los niños y niñas en situación de acogida y sus derechos.

Desde el Grupo Parlamentario Vox reclaman suprimir la aplicación del Programa para la Enseñanza de Lengua Árabe y Cultura Marroquí, de diciembre de 2012, en toda España, con el objetivo de garantizar la cohesión social y la identidad cultural de España, así como promover la adaptación de alumnos de origen extranjero a la cultura española.

Por su parte, Unión del Pueblo Navarro lleva a la Comisión una proposición no de ley sobre el apoyo a alumnos con necesidades específicas, con la que instan al Gobierno a establecer mejoras en los apoyos individualizados, a disminuir las ratios máximas en las aulas de los centros educativos con elevado número de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo por incorporaciones tardías al sistema educativo, problemas de historia escolar o de currículo.

«Dicha disminución del número de alumnos por unidad escolar se deberá aplicar también a situaciones de incorporaciones de este tipo de alumnos a las aulas una vez comenzado el curso escolar», recalca la formación.