Familias de niños con discapacidad piden que la educación especial no pase a ser «asistencial»
Critican que el Gobierno avanza en esa línea «de forma silenciosa»
40.000 personas con discapacidad estudian «segregadas» en escuelas especiales en España
«Queremos que la educación especial se mantenga tal y como está y que las familias tengan derecho a elegir». Esa es la reivindicación de las asociaciones de padres y madres de alumnos de estos centros en Castilla y León, que agrupan a unas ... 300 familias, ante «la deriva silenciosa» iniciada por el Gobierno central para que todos los escolares con discapacidad pasen a colegios ordinarios, tal y como recoge la ley educativa Lomloe con el límite temporal de 2030 y como señala un informe de un comité de la ONU que habla incluso de «abolir» y «cerrar» la educación especial.
Además, exigen que se frene la «transformación» hacia una atención meramente «asistencial» en estos centros en los que sí «se enseña lengua o matemáticas y hay un contenido educativo».
Lecciones de vida mutuas
Pequeños de una escuela infantil y mayores de una residencia de Valladolid se reúnen todas las semanas en un programa intergeneracional en el que todos aprenden
En una rueda de prensa, Inés Juan, en representación del colectivo, aseguró que alrededor de un 17 por ciento de menores con discapacidad acuden a la educación especial, donde hay «pedagogía terapeútica, fisioterapia coordinada con los servicios sanitarios, deporte adaptado...». «Aquí no se puede separar educación y salud», recalcó, además de asegurar que en la educación especial «no hay acoso ni exclusión».
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