La Unesco alerta de que los profesores no son los únicos culpables de que tu hijo saque malas notas

La Unesco critica el sistema de rendición de cuentas basado en castigos y recompensas que se aplica para escuelas y profesores y que tienen resultados negativos aparte de ser ampliamente inequitativos y dañar el aprendizaje.

Como un mal ejemplo citan el programa «The No Child Left Behind» (NCLB, por sus siglas en inglés). Se trató de una ley aprobada por el Congreso durante la presidencia de George W. Bush con el objetivo de ayudar a los estudiantes a obtener mejores resultados. Las escuelas estadounidenses debían incentivar a sus alumnos para mejorar las notas de los exámenes y así no perderían la financiación que recibían del gobierno.

«La educación es una responsabilidad compartida de todos (gobiernos, escuelas, profesores, padres y el sector privado). La rendición de cuentas define la forma en que los profesores enseñan, los alumnos aprenden y los gobiernos actúan. Este sistema de rendición de cuentas debe ser diseñado con cuidado y siguiendo los principios de equidad, inclusión y calidad», aseguró la directora de la Unesco, Irina Bokova.

El informe de la Unesco, titulado: «Accountability in Education: Meeting our Commitments», demuestra que culpar a los profesores de los malos resultados académicos o del absentismo es «injusto y poco constructivo».

Por otra parte, el informe señala que no hay evidencia que este sistema de rendición de cuentas conduzca a mejores resultados de aprendizaje. Por ejemplo, los sistemas de rendición de cuentas analizados en países como Australia, Corea y Estados Unidos no mostraron un mejor rendimiento en PISA .

«Usar las calificaciones de los exámenes de los estudiantes para sancionar a los docentes y a las escuelas hace que sea más probable que ajusten su comportamiento para protegerse, lo que puede significar dejar atrás a los alumnos más débiles», explica Manos Antoninis, director del Informe GEM. « La responsabilidad debe comenzar con los gobiernos . Si un gobierno se encarga de repartir culpas sin asumir la propia termina desviando la atención de su propia responsabilidad para crear un sistema educativo fuerte y solidario».