En el aula a 37 ºC: «No hay prevención. Tenemos que estar esperando a que haya una desgracia para actuar»

«Es imposible tener a los chicos en clase con 40 grados», dice Pedro José Caballero, presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos (Concapa), quien denuncia que el acondicionamiento de las clases ante los episodios de calor extremo es algo que «siempre se ha dicho, pero nunca se ha hecho». «Seguimos exactamente igual», lamenta. Según los cálculos de la asociación, apenas el 2% de los centros en España han introducido los sistemas de aire o refrigeración necesarios para adaptarse al calor. «O se aborda de una forma integral para que se puedan adaptar los centros, visto que cada vez se adelanta más el calor, para mantener de una forma más o menos óptima la temperatura, o habrá que buscar alternativas», asegura.

En algunas comunidades, como Extremadura , la consejería de Educación ha permitido a los centros adelantar el fin de la jornada lectiva a entre las 12 y las 12.30 horas, una medida a la que se han acogido 152 centros, el 13,48% de las escuelas de la región. También en Murcia es posible sacar a los menores del aula si la temperatura excede los 27 grados, pero debe decidirlo cada centro, una regulación parecida a la de Andalucía , donde la salida adelantada del aula se hace a petición de los padres. Castilla-La Mancha también contempla esta medida, aunque por ahora la recomendación remitida a los colegios por la consejería castellanomanchega de Educación era la de que los alumnos lleven estos días ropa ligera y agua fresca.

Pero la idea de flexibilizar la jornada para evitar las horas centrales del día genera controversia . Mientras en Córdoba protestaban los padres del colegio Mediterráneo, la Asociación de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública (Codapa) aseguraba que esta medida «no es una solución» porque «vulnera» el derecho a la Educación y «plantearía un grave problema» para la conciliación.

«Lo ideal es que hubiera aire acondicionado, pero si no existe, como ocurre en la mayoría de los centros educativos, pues hay que darles autonomía», opina Sonia García, vicepresidenta de la Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza (ANPE). «Hay padres que aunque quieran, no pueden llegar a recoger antes a los niños. Habrá que apañarse como como se pueda, aunque ojalá las comunidades acondicionaran las aulas, pero esta es la realidad que nos encontramos».

De forma generalizada, este martes, según pasaban las horas, los termómetros se iban elevando en las clases. Según los ejemplos que recopiló la secretaria general de la federación de Enseñanza de CCOO Madrid, Isabel Galvín, a las 9 de la mañana ya había 31 grados en un centro de Ciempozuelos, a las 11 horas, 33 grados en otro de La Latina, y a las 17 horas, un aula de Leganés registraba más de 36 grados . Hoy será igual. Las altas temperaturas se van a mantener al menos hasta el sábado, según la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet).

«No podemos seguir sin reunirnos toda la comunidad educativa y ver qué posibilidades tenemos para solucionar el problema», opina Caballero, quien apunta a que con la jornada continua implantada hay pocas opciones de mejora y quizá sería necesario empezar las clases en septiembre y terminar antes en junio . No obstante, Sánchez recuerda que la Comunidad Valenciana hace unos años adelantó el inicio del curso al 1 de septiembre y «hubo mucha polémica porque justo se dio una ola de calor» .

En lo que coinciden ambos es en que los centros educativos no están preparados para las altas temperaturas. «Siempre tenemos que estar esperando una desgracia para abordar» los problemas, dice Caballero. « No trabajamos en prevención , pero si ya sabemos que están subiendo las temperaturas, vamos a trabajar y que no haya una desgracia que tengamos que lamentar todos».

El problema radica, al final, en el dinero. «Es una inversión muy grande y no sé si las comunidades autónomas estarían dispuestas», apunta Caballero. También Sánchez indica que climatizar las aulas es una cuestión de «las prioridades de cada gobierno, ya sea el estatal o autonómico» e incide en que, si se hiciera, también se podrían abrir las escuelas a otras actividades al público general fuera del horario lectivo, como centro cultural o biblioteca.