El programa Aquae STEM vuelve a las aulas por quinto año para impulsar el talento científico entre las jóvenes estudiantes

El desarrollo de las vocaciones STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), las digital skills y las habilidades del siglo XXI como la creatividad, el pensamiento crítico o el trabajo en equipo son uno de los grandes retos que debe afrontar nuestra sociedad.

Sin embargo, numerosos estudios alertan de la falta de formación científica y tecnológica en jóvenes. Además, esta falta de vocaciones STEM es especialmente elevada en las mujeres, cuya participación en las carreras vinculadas a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas es mucho menor que la de los hombres. Por ejemplo, los datos del Ministerio de Universidades indican que en el curso 2019-2020, cerca del 75% de los matriculados en Ingeniería eran hombres frente a un 25% de mujeres.

Uno de los elementos diferenciales del programa es la celebración de webinars donde las alumnas pueden departir con profesionales femeninas de diversos ámbitos, desde responsables de la gestión del ciclo integral del agua en nuestras ciudades a investigadoras que llevan a cabo estudios ambientales en la Antártida.

Este contacto con referentes reales fue uno de los puntos fuertes del programa el año pasado, que se verá fortalecido en 2023-2024 con una nueva serie de encuentros con mujeres referentes en STEM que compartirán su visión y experiencia en diferentes disciplinas como agricultura, arquitectura, tecnología o biología con las estudiantes.

Además, este curso Aquae STEM seguirá apostando por la digitalización. Los retos que se plantean serán resueltos por el alumnado de forma híbrida, mediante la construcción de modelos físicos y respondiendo también desde una plataforma digital de aprendizaje. Otro foco esencial del programa Aquae STEM es concienciar a las estudiantes sobre el cambio climático y su efecto sobre los ecosistemas y los recursos hídricos, de forma que muchos de los contenidos teóricos y prácticos del programa se enfocan en estas cuestiones de plena actualidad.

Los centros educativos tienen un rol esencial para potenciar el interés de las niñas en las materias STEM. En Aquae STEM el profesorado es una pieza clave para acompañar a las alumnas no solo en su formación, sino también en el desarrollo de las actividades de la forma más creativa e innovadora posible. Para potenciarlo, el equipo docente recibe formaciones especializadas para sacar el máximo partido al programa e incorporar nuevas dinámicas en el proceso de enseñanza.

Además, desde el pasado curso, Aquae STEM ha comenzado a implantar una metodología de medición de impacto analizando encuestas realizadas a las alumnas de los 46 colegios participantes al inicio y al final del curso, con el propósito de medir el interés y la confianza de las jóvenes en las ciencias. Este seguimiento se mantendrá a lo largo de toda esta segunda fase y permitirá tener una visión más allá de las percepciones sobre la influencia del programa en la promoción de vocaciones STEM.

En Hidraqua y sus empresas participadas el compromiso con la comunidad se traduce en la implementación de proyectos transformadores, con un impacto directo en las personas, apostando por la generación de oportunidades educativas a través de programas de alto impacto como es Aquae STEM, que en concreto está implantado en Hidraqua, Aguas de Alicante, Aigües d'Elx y Aigües de L'Horta.

De igual manera, se enmarcan dentro de esta estrategia de acción social otros proyectos educativos como las Becas «Jóvenes Talentos», la Formación Profesional Dual o las Cátedras universitarias. Todas estas iniciativas permiten a los estudiantes acceder a una formación de calidad, adquirir habilidades relevantes para el sector del agua y el medio ambiente o mejorar sus perspectivas laborales.