La Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la UPM, entre las cinco mejores del mundo

Con este ranking vuelve a reconocerse la calidad de los estudios que imparte la Escuela de Madrid, la más antigua de España . En la actualidad, tras el reconocimiento de los títulos de ingeniero de Caminos a Máster, las escuelas españolas se encuentran en un momento de transición, adecuando sus planes de estudios a la nueva realidad del Plan Bolonia y a las demandas profesionales.

Desde el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, siguen trabajando por mantener la excelencia que, hasta el momento, han tenido estos estudios . Por ello, esta institución cuenta con una Comisión de Docencia en la que se analizan los planes de estudios y se trabaja para actualizarlos a las demandas que, desde la sociedad, se realizan a la profesión.

La futura capacidad profesional obliga a tener en cuenta las nuevas tecnologías, lo que obliga a los alumnos a una formación continua , así como una mayor formación economía y derecho y la importancia de la formación transversal, que afecta a la capacidad de comunicación.

La ingeniería española conforma uno de los sectores de empleabilidad con mayor valor añadido. La formación de ingenieros en España ha sido y es de gran calidad , lo que ha hecho que el sector español tenga un elevado prestigio. Las empresas de ingeniería españolas siguen demandando titulados de alta calidad. La sociedad entiende que obtener dos niveles de profesionales, ingenieros e ingenieros técnicos, es una buena solución.

Para poder mantener la calidad de la ingeniería española, a la vista de algunas disfunciones existentes en el proceso formativo universitario, es preciso acometer algunos cambios menores que permitan su corrección. Existe cierta urgencia en acometer dichos cambios ya que el tiempo juega en contra al consolidar las nuevas situaciones, sirviendo de freno a posibles reformas, en mucha medida por la inevitable resistencia al cambio que existe generalizadamente de manera natural.

Esta es la segunda edición del este ránking en la que se emplea una nueva metodología que mide la producción, la calidad y el impacto de artículos científicos internacionales del periodo 2011-2015. Este ranking es elaborado desde el año 2003 por la Universidad Jiao Tong de Shanghai (China) para valorar la calidad de las 500 mejores universidades del mundo.