Piden a la Junta que repare los daños en los colegios de Brenes tras el paso de la borrasca Bárbara
El Ayuntamiento ha solicitado mediante escrito urgente a la Consejería de Educación y Deporte el arreglo de los graves desperfectos producidos en dos centros educativos del municipio
El alcalde de Brenes, Jorge Barrera, visita uno de los muros colindantes caídos tras el paso de la borrasca BárbaraABC
La localidad de Brenes ha sufrido de manera severa las consecuencias del temporal de viento y lluvia que esta semana ha pasado por nuestra comunidad con la borrasca Bárbara .
La peor parte se la han llevado las instalaciones de los centros ... educativos del municipio, que han visto afectadas sus instalaciones e infraestructuras. Un problema, que además de los desperfectos materiales, está suponiendo una alteración del servicio educativo y en el funcionamiento diario del alumnado que está viendo limitado el uso de espacios abiertos, más ahora en tiempos de pandemia.
La oficina técnica municipal del servicio de Hábitat Urbano y Transición Ecológica ha elaborado un informe que recoge la situación resultante del temporal. Entre los graves desperfectos , se encuentra la caída de parte de los muros que conforman el cerramiento colindante del C.E.I.P. Miguel Hernández , quedando prácticamente al descubierto y sin protección, y dejando el cerramiento contiguo en un estado de peligrosidad elevado.
Por su parte, el cerramiento del C.E.I.P. Vicente Aleixandre también ha sufrido daños a causa del viento y la lluvia que debería ser intervenido de manera inminente, y así evitar posibles daños en el resto de las instalaciones y preservar la seguridad del alumnado.
Por todo ello, el Ayuntamiento de Brenes ha solicitado mediante escrito urgente a la Consejería de Educación y Deporte una solución a los problemas derivados en las instalaciones educativas a causa del temporal. En dicho escrito, el consistorio pide una valoración técnica de la situación y peligrosidad del estado de las instalaciones y exige su reparación de manera urgente.
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