Decanos y directores de centros de la Hispalense exigen al rector que organice ya el curso

En un contundente comunicado remitido al rector hace sólo unos días, los responsables de facultades y escuelas expresan su «profundo malestar» por la situación de falta de información e incertidumbre» en la que se encuentran cuando faltan apenas tres semanas para el inicio del curso, previsto para el próximo 5 de octubre (aunque en algunos centros será antes). Según dicen atraviesan una situación de «ausencia total de información y de absoluta carencia de las instrucciones precisas sobre los procedimientos a llevar a cabo ante la vuelta a la docencia».

Los decanos y directores, que este jueves se reunen con el rector Miguel Angel Castro, a escasas semanas de la vuelta a las aulas se quejan de que carecen de un plan de contingencia de segur idad sobre las medidas a adoptar en las aulas con respecto a los aforos.

También, según dicen, no tienen «instrucciones precisas y por escrito» sobre su papel en la conformación de los turnos rotatorios, así como acerca de los criterios a tener en cuenta en el establecimiento de subgrupos (orden de matrícula, apellidos, etc.) y sobre el período de vigencia de las posibles rotaciones que pudieran establecerse en los distintos subgrupos.

Además, según dicen, carecen de instrucciones precisas y por escrito «sobre su capacidad de decisión» como responsables del centro en las medidas a tomar y sobre el respaldo rectoral de estas decisiones.

En este sentido, también denuncian carecer de instrucciones sobre cómo deben actuar ante casos —confirmados o sospechosos— de COVID-19 en el PAS, PDI y/o Estudiantes.

Los decanos también muestran su incertidumbre acerca de la disponibilidad de los medios de retransmisión de las clases desde el inicio del curso y cómo actuar en caso de que estos no estuviesen disponibles , el control de firmas profesorado, el de asistencia de los alumnos , actuaciones de refuerzo del servicio limpieza. También sobre si se va a realizar algún tipo de adaptación de profesores vulnerables, el desarrollo de las prácticas externas o el alcance de la obligación de retransmisión, grabación o transmisión de las clases por medios audiovisuales por parte del profesorado y los mecanismos de coerción en su caso.

La mayoría de facultades y escuelas han elaborado su propio plan y casi todas han optado por un modelo semipresencia l, con parte del alumnado en clases, en sistemas rotatorios y el resto siguiendo las clases on-line. Para ello necesitarán las 660 cámaras que la Universidad ha anunciado que comprarán.