¿Cuáles son las mayores salidas al mercado laboral desde la FP?

En este sentido, el experto señaló que aunque en Castilla y León se parte de una situación «muy positiva» porque su Formación Profesional se caracteriza «por haber primado unos ciclos o salidas profesionales más ligadas a la industria que en el resto de España», sí ha detectado una «infrarrepresentación» en el tema de la agricultura y ganadería. No son las únicas ramas a impulsar y alude también a la metalurgia y mecatrónica y a los sectores extractivo y de energía, manufacturas y construcción. Es más. añadió, «habría que mirar a titulaciones concretas», y puso como ejemplo la «sobreoferta» del sector químico-farmacéutico y la falta de otros relacionados con el caucho, «con fuerza en esta comunidad en parte porque también existe un sector de automoción importante». Asimismo, este experto recomendó estar pendiente en cuanto al tipo de competencias que requiere la factoría del futuro y la industria 4.0, que pasará por «desarrollar otras formaciones como la formación dual y la formación para el empleo». El informe se detiene también en los equipamientos y en la «capacitación» del profesorado para poder desarrollar estas estrategias de especialización.

Sin embargo, no todos son «debes» en este documento que a juicio del consejero de Educación, Fernando Rey, supone un diagnóstico «muy sólido» para los próximos años. Entre los «puntos» a favor, destaca la nutrida red de centros de FP integrados, una cobertura provincial bastante equilibrada y un profesorado con un nivel educativo satisfactorio. En este sentido, Mikel Navarro añadió que el decreto aprobado por el Gobierno castellano y leonés a principios de años sobre la FP Dual plantea un modelo «realmente de rigor y avanzado», pero ahora, en opinión de este experto, falta «llevarlo a la práctica», porque en este momento el número de alumnos y las empresas involucradas en esta modalidad formativa «es realmente reducido».

El consejero señaló que aunque Castilla y León presenta una Formación Profesional «sólida» y con «un nivel de ocupabilidad muy alto», es cierto que «necesita un salto de calidad desde diversos aspectos». Un cambio que, admitió, pasa por «ajustar nuestro sistema de oferta educativa a las necesidades económicas del entorno».