Polémica por el examen de Geografía de Selectividad en Asturias: «No es verdad que el nivel haya bajado...»

La polémica estalló cuando un profesor de secundaria, conocido como 'jrfercuen', compartió las preguntas del examen de Geografía, destacando la baja exigencia del ejercicio en un examen de acceso a la universidad. La publicación, que acumula más de 140.000 visualizaciones y que ha sido compartida en multitud de plataformas, muestra que una de las preguntas, valorada en un punto sobre diez, pedía identificar las comunidades autónomas numeradas: Extremadura, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana y Región de Murcia. No obstante, la crítica no se quedó ahí, ya que la siguiente pregunta, también valorada en un punto, pedía nombrar las provincias de Castilla-La Mancha y Comunidad Valenciana.

La principal crítica es que estos contenidos se estudian en la educación primaria y son obligatorios en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), por lo que muchos consideran que son excesivamente sencillos para una prueba que determina el acceso a la educación superior.

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Tras la publicación de las preguntas, los usuarios de las redes sociales expresaron sus opiniones en las redes sociales. «Pensaba que era un examen de Primaria. Bueno, en EGB yo me tenía que aprender todos los ríos y sus afluentes, entre otras cosas. Nuestros políticos quieren gente ignorante y manipulable, no me cabe otra respuesta», reveló la usuaria 'yummybull'. Por su parte, 'SeptemFrates' afirmó: «Este año una hermana mayor de un alumno me comentaba que la primera vez que se había estudiado las comunidades y provincias fue en bachillerato. Su hermano en cuarto y quinto. Creía que era broma, pero veo que no...». Mientras que el usuario 'Vijamau1' explicó: «Es el 20% de la calificación. Vale que es un poco ridículo que sean tan fáciles, pero si el 80% restante es de la dificultad adecuada para bachillerato me parece que esto no es prueba de que el nivel haya bajado».

Cabe destacar que esta situación ha reavivado el debate sobre la necesidad de revisar y estandarizar el nivel de dificultad de los exámenes de la EBAU entre las distintas comunidades autónomas. De hecho, el martes pasado se aprobó el proyecto de real decreto que regulará la prueba de acceso a la universidad a partir del curso 2024/2025, con la esperanza de que el nivel se ajuste de manera más equitativa y refleje mejor las competencias necesarias para los estudios universitarios.