El fracaso escolar genera en Andalucía un «sobrecoste» de 1.067 millones en el pasado curso, un 23% del total nacional

Es una de las principales conclusiones del Informe 'El coste económico del fracaso escolar en Andalucía', consultado por Europa Press y elaborado por la compañía internacional de tecnología educativa dide.org, que detalla que los costes de la repetición en Educación Primaria, ESO y Bachillerato ascienden a 386,3 millones de euros; el no aprovechamiento de recursos por fracaso escolar en ESO 368,9 millones; por abandono temprano en Bachillerato, 102,1 millones; Grado, 85 millones; Grado medio, 57,3 millones; y Grado superior, 67,5 millones de euros.

Además, las conclusiones del Informe muestran que en 2022 repitieron curso en Andalucía un total de 11.008 alumnos de Educación Primaria; 37.556 de ESO y 9.292 de Bachillerato.

A estas cifras hay que añadir las correspondientes al fracaso escolar en ESO -53.289 alumnos que salen del ciclo sin el título-- y al abandono temprano en Bachillerato -14.752 alumnos-- y en Grado, Grado medio y Grado superior -28.370 alumnos-.

Asimismo, el informe muestra que la tasa de idoneidad inversa -alumnado de 15 años que no está en el curso que le corresponde por edad- alcanza en Andalucía el 29,8%, situándose por encima de la media nacional que está en un 24,5%, oscilando entre el 12,7% de Cataluña y el 39,8% de Melilla.

Por su parte, en lo referido a los alumnos de 12 años, esta tasa media es del 12,1%, oscilando en este caso entre el 5,3% de Cataluña y el 21% de Ceuta. La tasa correspondiente a Andalucía en este segmento de edad está en el 12,8%.

Sobre las tasas de fracaso escolar -entendido como alumnado que sale de la ESO sin el título- el Informe estima que el 12,9% del alumnado que cursaba la ESO en España, un total de 180.693 alumnos abandonó esta etapa sin haber obtenido el título, tasa que alcanzó el 17% en Andalucía.

Por debajo de esta media, en orden creciente, se ubican Cantabria, País Vasco, Navarra, Canarias, Asturias, Galicia, Cataluña, Castilla y León, Extremadura, Aragón y Madrid, mientras que por encima junta a Andalucía están Comunidad Valenciana, Baleares, La Rioja, Castilla-La Mancha, Melilla, Murcia y Ceuta.

Otro de los aspectos clave a la hora de calcular el «sobrecoste económico» es el referido al abandono temprano, referido a la población entre los 18 y 24 años que abandona sus estudios sin haberlos finalizado, especialmente referidos a Bachillerato y Grados. En este caso, la media española de abandono escolar se situó, en 2022, en el 13,9%, mientras que la de Andalucía se sitúa en el 15,3%.

El estudio concluye que una reducción del 10% en la tasa de repetición escolar, en las etapas de Educación Primaria, ESO y Bachillerato, mediante la aplicación de herramientas de detección temprana de dificultades y la adopción de medidas adecuadas, «permitiría un ahorro de 38,6 millones de euros y redundaría en ayuda para un total de 5.786 alumnos».

Por su parte, esa misma reducción aplicada a la salida de alumnos sin el título de la ESO «permitiría un ahorro de 36,9 millones de euros y permitiría ayudar a 5.329 estudiantes a finalizar esta etapa con la obtención del título correspondiente».

Para la CEO de dide.org, Elena Betés, quien considera que el fracaso escolar es «un fracaso como sociedad y tienen impactos familiares muy relevantes», el «sobrecoste económico es sólo la punta del iceberg. En un mundo en el que aprender a aprender es clave para ser capaces de adaptarse a las máquinas inteligentes, no podemos permitirnos perder casi medio millón de jóvenes sin formación relevante para su vida profesional», apunta.

«Existen opciones de identificar los problemas de manera precoz y ayudar a los docentes, que son la clave en el sistema educativo, con herramientas y reconociendo su trabajo y función como el pilar clave del desarrollo en Andalucía», concluye Betés.