El 80% de los alumnos del programa de apoyo Impulsa de Andalucía consiguen pasar de curso
Los participantes han pasado de de 77.000 a más de 110.000, según cifras de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Educación confirma que mantendrá este curso al profesorado de refuerzo Covid en los colegios
Sevilla
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Iniciar sesiónEl 80 por ciento de los alumnos que participan en el programa Impulsa de refuerzo escolar consiguieron pasar de curso. Es el balance que ha hecho la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional sobre esta iniciativa que los estudiantes y profesores han calificado ... como «positiva» o «muy positiva».
Según el Gobierno andaluz el programa ha contado con la participación de más de 116.500 estudiantes y 1.064 centros frente a los 77.077 estudiantes y 499 centros que se inscribieron en el curso 21/22. La iniciativa, cabe recordar, echó a andar en 2019 para «favorecer el éxito escolar y la permanencia en el sistema educativo del alumnado perteneciente a zonas con grave necesidad de transformación social».
El programa Impulsa está dirigido a estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato «de zonas desfavorecidas incluidas en la Estrategia Regional Andaluza para la cohesión e inclusión social (Eracis) así como al alumnado de centros específicos y de aulas específicas de Educación Especial».
La iniciativa, recuerdan desde el Gobierno andaluz, ha supuesto hasta ahora una inversión de 30 millones de euros. El programa «parte de los conocimientos de los estudiantes y se fomentan actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atención a la diversidad y la igualdad de género».
Según la Junta, «este programa también ayuda a impulsar la capacidad motivadora y creativa del profesorado y del alumnado con estrategias innovadoras de éxito, así como la interacción del centro con su entorno. De esta manera se fomenta la participación de las familias y de otros agentes educativos del contexto más próximo en las actividades del centro y viceversa».
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