La Universidad Autónoma de Barcelona, entre las diez mejores universidades «jóvenes» del mundo

Las universidades de Ciencia y Tecnología de Hong Kong (HKUST), la Tecnológica de Nanyang, Singapur (NTU) y la de Corea del Sur (KAIST) se posicionan por primer año entre las «top 5», mientras UAB, Autónoma de Madrid, Pompeu Fabra, Carlos III de Madrid y Politécnica de CataluñaAustralia con ocho instituciones, es el más representado de los 27 países cuyas universidades han entrado en la lista. Después de Australia, el segundo país más representado en los «top 50» es España con cinco Universidades: UAB (9° lugar), Autónoma de Madrid (12°), Pompeu Fabra (24°), Carlos III de Madrid (37°) y Politécnica de Cataluña (43°).

La HKUST encabeza la lista seguida por NTU y KAIST. En cuarto lugar una segunda universidad hongkonesa: la City University of Hong Kong y en quinto, otra de Corea del Sur: la POSTECH. Por países, el ganador es sin lugar a dudas Hong Kong que cuenta con tres universidades entre los Top Ten. Países Bajos, Bélgica y Estados Unidos completan los primeros diez puestos que cuenta con tres países europeos y seis de Asia.

QS es una de las instituciones líderes en investigación y ranking de universidades, cuyo top 50 2013/2014 está basado en una lista de 800 instituciones educacionales en el mundo. Las universidades fundadas en 1964 o antes han sido excluidas, razón por la cual las de Warwick, Lancaster, Macquarie y Essex que estuvieron en el listado anterior, ya no figuran en el top 50 de este año.

Según Ben Sowter, jefe de investigación de la empresa fundada en 1990 por Nunzio Quacquarelli, «la naturaleza dinámica de este ránking es especialmente interesante en comparación con nuestros ránkins globales y regionales».

Según Sowter, se trata de una industria gerontocrática en que una historia más larga establece ventajas sobre las universidades más jóvenes. Es por esta razón que resulta importante, según Sowter, «enfocarse exclusivamente en el desempeño de estas instituciones más jóvenes con una lista que apunta a detectar las potencias emergentes de la educación superior en el ámbito global».