Los jóvenes y niños de hoy son los ciudadanos de la tecnología. Sin embargo, los niños con problemas con deficiencia visual se encuentran en una clara desventaja a la hora de la utilización de estas nuevas herramientas; que no sólo facilitaría tareas como el acceso a internet, sino también supondrían un elemento de mejora en la faceta educativa.
Múltiples son los recursos existentes para cumplir este tipo de funciones. Entre ellos, se encuentra la tableta digitalizadora. Su aplicaciónen los centros escolares ayuda en la integración de los niños con deficiencia visual al acceso real a la tecnología.En el colegio público «La Laguna» en la localidad vallisoletana de Laguna de Duero se está trabajando desde hace poco más de un año con esta nueva tecnología en el aula de cuarto de Primaria, donde imparten clase24 niños, entre ellos,Lucía, una niña ciega de nueve años.
La tabla digital está formado por una plancha magnética de material plástico sobre la que se refleja el área de la pantalla del PC que se desee, y sobre la que se puede dibujar, escribir, navegar...etc., mediante un lápiz magnético que hace las funciones de un ratón en un ordenador convencional. En ocasiones puede adaptarse un teclado convencional, que Lucía ha aprendido a utilizar cuanto tenía ocho años.
Gracias a esta herramienta esta alumna vallisoletana puede realizar los mismos ejercicios que realiza cualquier otro niño con visión en un ordenador e incluso permite la opción de imprimirse esos trabajos en relieve
Proyecto pionero en Valladolid
Gracias a la ayuda de Consuelo González, la tutora del aula de Lucía, y el apoyo de una maestra de la Organización Nacional de Ciegos en España (ONCE) se ha podido llevar a cabo este proyecto que es pionero en la provincia de Valladolid con un balance muy positivo. «La niña ha ganado una gran autonomía a la hora del trabajar», explicó a este periódico la tutora, Consuelo González. Anteriormente, Lucía trabajaba junto a un compañero que le iba guiando a la hora de realizar las tareas en el ordenador.
Es especialmente útil en el día específico de las nuevas tecnologías «ya que ahora Lucía puede participar activamente en las actividades», aseguraba la tutora. Aunque también se utiliza diariamente para realizar las actividades curriculares diarias.
Cursos para los profesores
La maestra de la ONCE es la encargada de adaptar las fichas de matemáticas, gramática e, incluso, inglés para poder utilizarla con esta herramienta. Así, Lucía puede practicar las tablas de multiplicar o aprender la diferencia entre la «v» o la «b».
Para ayudar o mejorar el empleo de este tipo de adaptaciones tecnológicas los profesores también han recibido cursos específicos para su utilización.
En función del resultado obtenido en la evolución del aprendizaje de la alumna se estudiará la posibilidad de aumentar los recursos educativos presentes en el aula como la incorporación de la pizarra interactiva, que permite al alumno con dificultad visual seguir las explicaciones que la maestra realiza en la pizarra de la clase mediante un ordenador personal.
