ÉRIKA MONTAÑÉS

SANTIAGO. Al rebufo de los «pelotari» vascos, correrán los jóvenes gallegos de entre 0 a 3 años cuando la Vicepresidencia de la Xunta acondicione perfectamente las instalaciones de su red de 121 «galescolas» o escuelas infantiles para la práctica de los juegos tradicionales gallegos.

Que prácticas como los «bolos celtas» forman parte del acervo regional más arraigado es obvio, pero la secretaría general de Igualdad, que dirige la nacionalista Carme Adán, va más allá y piensa que, junto a las lecciones sobre lengua gallega y al uso de mandilones propios que caractericen a los «usuarios» de esos centros infantiles -con las críticas que se granjearon los nacionalistas por abrir el concurso público para su diseño-, será necesario «socializar» a los niños acondicionando los patios, las ludotecas y los parques infantiles para la «puesta en valor» y «difusión» en idóneas infraestructuras del patrimonio lúdico tradicional gallego.

En respuesta a una pregunta formulada por el BNG en la Comisión quinta del Parlamento gallego, Adán informó ayer de que esta misma semana la Secretaría de Igualdad ha rubricado un convenio con la asociación Brinquedia, que agrupa en la Comunidad a las organizaciones que fomentan el uso de los juegos tradicionales gallegos. En virtud a ese acuerdo, ambas instituciones se han fijado como meta la promoción en las «galescolas» de las cuatro provincias del uso de los «xogos tradicionais».

Más galleguizados, más sociales

Según la secretaria general, la consecuencia inmediata del fomento y conocimiento de los juegos tradicionales será el auspicio de los «valores colectivos, la relación social y la cooperación» entre los más pequeños. Más «galleguizados», más «cooperadores», es la ecuación que se plantea el Ejecutivo autonómico.

Carme Adán anunció en el órgano parlamentario que su departamento apoyará el próximo 29 de mayo una jornada organizada con el mismo objetivo de difundir los juegos tradicionales. A raíz de ello, la Vicepresidencia de la Xunta financiará la elaboración de material didáctico para la pertinente instrucción en la red de escuelas. Alumnos y profesores se pondrán al día de los juegos regionales con un material «adaptado» por edades y que asegure su «correcta utilización», esgrimió Adán.

La secretaria de Igualdad recurrió finalmente a los ejemplos de Navarra y Euskadi, comunidades «pioneras» en impulsar este tipo de acciones y que entienden -como comienzan a hacerlo Aragón y Cataluña, aseveró- sus juegos tradicionales como un «elemento cultural socializador».