Los peligros de los grupos de madres en WhatsApp

Estos grupos se suelen formar cuando los niños empiezan el colegio, a los tres años, y perduran durante la etapa de Infantil y Primaria, pero pierden su identidad en la ESO. Cuentan con el beneplácito de los profesores, dice Jarque. Los docentes lo ven con buenos ojos, «es una manera eficaz de que la información llegue a todos los padres y ninguna familia quede descolgada», indica el pedagogo.

Pero esta práctica también entraña riesgos. «El problema surge cuando además de compartir información, los grupos de WhatsApp comienzan a ser un foro de opinión, protesta o rumorologia, crítica, enfado y hasta de insultos, en lo que se refiere a los profesores o al colegio y la opinión de una o dos familias pasa a ser considerada la opinión de toda la clase o de todo el colegio», afirma el orientador.

En estos grupos los ánimos se pueden acalorar y llegar a desvirtuar la realidad, es cuando los cotilleos y los chismes son protagonistas de los mensajes. «La expresión "el grupo de WhatsApp está que arde" que a veces llega a los profesores es señal de alarma de que algo está sucediendo», advierte Jarque. El verdadero peligro, según este pedagogo, es «agrandar los problemas, porque lo único que genera es un malestar creciente, que al ser desconocido por el colegio y los implicados, no se puede abordar, desmentir o contra argumentar».

Jarque ofrece estas recomendaciones para que haga un buen uso del grupo de padres por WhatsApp sin caer en cotilleos y malas experiencias:

1. El grupo de WhatsApp es un medio para intercambiar información, facilitarla y solicitarla, relativa a la vida escolar de los hijos.

2. Hay que cortar los usos inadecuados, como la rumorología, las críticas destructivas, las murmuraciones... Se puede cortar animando a hablar con los implicados, no entrando en esas cuestiones o no participando en los debates.

3. Si el grupo sigue con un mal uso de comentarios, críticas... es mejor abandonarlo.

4. Ante cualquier problema, descontento, mal entendido... es mejor hablar directamente con los implicados: profesores, director del centro... así contrastará la información, y tendrá las dos versiones del problema. Es la forma de solucionarlo.