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Jueves , 18-03-10
Una ambiciosa candidatura que aglutina «las opiniones y el sentir de gentes con diversas sensibilidades». Ésta es la carta de presentación del profesor de Ingeniería Química Juan Casares Long, aspirante al rectorado de la USC que durante la mañana de ayer presentó formalmente su candidatura. La experiencia dentro del ámbito de la gestión de la universidad y cuatro años como líder de la oposición son las bazas que este químico juega para conseguir el sillón rojo.
Según él, estos años le «permitieron conocer de cerca distintos aspectos de la universidad» que pondrá en práctica si llega a hacerse con el puesto. «Me siento preparado para presentar un proyecto nuevo, un proyecto adaptado a los tiempos actuales». Además, el catedrático cuenta con el apoyo del estudiantado, gracias al que en las pasadas votaciones de 2006 obtuvo el cincuenta por ciento de los votos directos, empatando con el actual rector, Senén Barro.
El proyecto de Casares Long se ha visto enriquecido con las aportaciones y opiniones de muchos profesionales del círculo universitario. En cuanto a su equipo, el candidato afirmó que será un conjunto de personas «independientes» y con un proyecto únicamente universitario, en el que se le dará cabida a «caras viejas y también nuevas». En cuanto a las obligaciones del futuro rector, Juan Casares destacó que «hace falta convencer a la ciudadanía de que la USC continúa siendo el referente de Galicia en cuanto a formación universitaria, investigación y gestión del conocimiento». Ante este nuevo reto, el profesor se muestra optimista y confiesa no tener en mente una segunda vuelta, pese a los seis candidatos a los que se enfrenta.
Consultado acerca de la problemática sobre la titulación de Medicina, el químico demostró tener sus ideas muy claras al zanjar la cuestión con tres ideas clave: «Un título de licenciado en Medicina -grado dentro de unos años- por la USC; una facultad, la de Medicina de la Universidad de Santiago y una colaboración institucional con todos los hospitales del Sergas para la docencia clínica».
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