EFE
Actualizado
Miércoles
, 20-01-10 a las 10
:
51
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, se mostró hoy a favor de buscar “formas de examen que no dependan tanto de asuntos memorísticos ni de copiar o no copiar”, más centradas en métodos de evaluación continua.
Antes de presidir en Madrid la presentación del libro “Universidad, sociedad y territorio”, Gabilondo se refería así a la polémica que ha surgido con la iniciativa de la Universidad de Sevilla, que se ha convertido en la primera universidad pública del país que regula cómo actuar tras sorprender a un alumno copiando en un examen.
Tras subrayar que “copiar es engañarse a sí mismo”, el ministro apostó por trabajar hacia “formas de examen que no dependan tanto de asuntos memorísticos, de copiar o no copiar”. “Espero que busquemos fórmulas de aprendizaje lo suficientemente innovadoras, próximas, de evaluación continua y que no lleven a la necesidad de hacer un examen convencional”, añadió. Sin embargo, el ministro rehusó “hacer valoraciones sobre decisiones que en su capacidad de autogobierno y autonomía adoptan algunas universidades”.
