La selección de los primeros treinta institutos que impartirán enseñanza bilingüe en inglés durante el próximo curso ya es una realidad. Permitirá que hasta 4.000 alumnos de la región estudien en este idioma la mayor parte de las asignaturas. Serán los estudiantes que han desarrollado la mayor parte de Primaria con este modelo, que ahora salta a la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). La criba para elegir los institutos, según indicó a ABC Lucía Figar, consejera de Educación, ha sido «dura». La respuesta de los centros había sido «abrumadora», pues rompió todas las expectativas.

Hasta un total de 149, casi la mitad de los institutos existentes en la región, solicitaron a la Comunidad de Madrid su incorporación al programa bilingüe en la primera convocatoria, hecha pública en octubre. Por ello, la Comunidad aumentó el número de centros previstos, 25, hasta llegar a los 30. Entre los seleccionados se encuentran algunos como el Ramiro de Maeztu, Villa de Vallecas, Carmen Martín Gaite o El Pinar.

Criterios de selección

Una de las condiciones para acceder a la convocatoria era obtener el acuerdo mayoritario del consejo escolar, compuesto por profesores, personal administrativo, padres y alumnos. «Con esto hemos visto la amplia aceptación y la entusiasta demanda existente entre la comunidad escolar de Madrid», aseguró Figar.

Tras registrar el mayoritario apoyo del claustro y del consejo escolar, se realizó la posterior selección de los centros en función de su cercanía a los 26 colegios bilingües de la Comunidad de Madrid, el nivel de inglés del profesorado, las necesidades de formación, y la valoración del proyecto bilingüe presentado. Los 30 que han cumplido con estos requisitos gozarán, a partir de este momento, de autonomía pedagógica y organizativa para desarrollar el proyecto bilingüe. Las bases de éste son las siguientes: una doble estructura de curso, llamada «Programa Bilingüe», y la «Sección Bilingüe», para alumnos con más conocimientos de la lengua inglesa.

Así, con carácter general, los estudiantes admitidos en un instituto bilingüe cursarán sus estudios en el «Programa Bilingüe», y será el equipo directivo de cada centro el que determine la incorporación de los alumnos a la «Sección Bilingüe», en función de su mayor dominio de inglés.

Dos modelos

Los alumnos del «Programa Bilingüe» tendrán un incremento de dos horas semanales de clase de inglés, distribuidas de manera que reciban un total de una clase diaria, y la posibilidad de cursar alguna otra materia en lengua inglesa, así como de recibir su hora de tutoría en inglés. Los institutos podrán organizar grupos según el nivel lingüístico de los alumnos y actividades extraescolares y complementarias en inglés, con el fin de crear un ambiente bilingüe en las aulas.

Por contra, los alumnos de la «Sección Bilingüe», con conocimientos más avanzados del inglés, recibirán una hora de clase diaria de inglés, y podrán cursar todas las materias en este idioma, excepto Matemáticas, Lengua y Literatura y segunda lengua extranjera. En esta categoría, la enseñanza de inglés, sumada a las materias que se impartan en este idioma, ocupará al menos un tercio del horario lectivo semanal.

En principio, explica la consejera de Educación, «se adaptará un currículo de inglés avanzado para estos alumnos, que versará sobre lengua inglesa y literatura». En 1º, 2º, y 3º de la ESO se impartirán en inglés Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Ciencias de la Naturaleza. En 4º de la ESO, además de las asignaturas anteriores, los centros asegurarán la oferta de inglés de otra materia. Asimismo, la hora de tutoría se impartirá en inglés durante los cuatro cursos de la ESO.

Para conseguir todos estos objetivos, concluye Lucía Figar, «el Ejecutivo regional garantizará la provisión de recursos y de profesores habilitados, de acuerdo con el proyecto educativo y las necesidades de cada centro».