El Gobierno gallego aprobó remitir a los padres de alumnos de enseñanza no universitaria una encuesta voluntaria y confidencial en la que se les pregunta en qué lengua quieren que estudien sus hijos. Se trata de una iniciativa para conocer de forma real la demanda de una y otra lengua y ajustar la oferta, que ha sido bien aceptada por los colectivos que luchan por la libertad de elección, como la Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística (PVLL), que solicitará a la Generalitat una encuesta similar a la gallega. En los últimos meses esta entidad ha llevado a cabo una campaña para denunciar la situación que existe en algunas zonas, principalmente en la provincia de Castellón, donde muchas familias no pueden matricular a sus hijos en castellano.

Sus reivindicaciones consiguieron incluir en los formularios de matriculación para el próximo curso una pequeña casilla en la que los padres podían dejar constancia de la opción lingüística que deseaban para sus hijos, independientemente de la línea que imparte el centro. Aunque no tiene carácter vinculante este documento les servirá para exigir más líneas de castellano si la demanda así los avala.

Formularios

Ahora, la Plataforma ha dado un paso más y consciente de que la demanda de cada padre puede perderse en la burocracia administrativa, han decidido agruparlas por colegios y presentarlas a la Conselleria cuando se tenga un número suficiente que justifique la creación de una línea.

Así, han elaborado un documento en el que los padres especifican cual es la lengua materna de sus hijos y, si es el caso, dejan constancia de que la enseñanza que reciben se imparte exclusivamente en valenciano, además de recordar que la Ley de Uso y enseñanza del Valenciano en su preámbulo destaca que se deberá tender a que los escolares reciban sus primeras enseñanzas en la lengua habitual.

El documento solicita línea en castellano dentro del programa de incorporación progresiva (PIP).

La plataforma valenciana basa sus reivindicaciones en que los estudios realizados por expertos avalan que se aprende mejor en la lengua materna. Así, un informe elaborado por la Unesco destaca igualmente que esta circunstancia no siempre se da en idiomas minoritarios.

En esta misma línea, un estudio elaborado en Cataluña, y extrapolable a la Comunidad Valenciana, comparó el rendimiento académico entre castellanohablantes y catalanohablantes para identificar la influencia que tiene el modelo de inmersión lingüística.

Los datos revelaron una diferencia sustancial entre el fracaso escolar, ya que los castellanohablantes sufrían una tasa mucho más elevada en Cataluña que en el resto de España, debido a la utilización del catalán como única lengua de enseñanza, según concluye el informe, que utilizó los datos del Informe PISA.

La Plataforma por la Libertad Lingüística se extiende ya a cinco comunidades, ya que además de la Comunidad Valenciana existen entidades similares en Baleares, Cataluña, Galicia y País Vasco.