Martes, 24-02-09
TEXTO: M. ROSO
FOTO: RAFAEL CARMONA
CÓRDOBA. ETEA organizó recientemente un encuentro sobre «Las claves de Bolonia» dentro de las I Jornadas de Educación y Universidad dirigidas a orientadores y profesores de Secundaria. La profesora Rosa Melero impartió la ponencia «Proceso de Bolonia, una desmitificación».
-¿Hay muchos mitos en torno a Bolonia?
-De eso trata la conferencia, de exponer todos los mensajes que han surgido en torno al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y analizar los argumentos en contra, los mitos, que son los que más se han oído en detrimento de las ideas positivas.
-¿Qué argumento contra el EEES ha hecho más daño?
-Todos están relacionados. Por ejemplo, que el grado es algo similar a una Formación Profesional, que Bolonia supone una devaluación de conocimientos, que impone la obligatoriedad de cursar un máster y que será carísimo, lo que provocará una diferencia de clases; que las becas van a desaparecer. Todos son planteamientos equívocos y falsos fruto de una manipulación intencionada de la información.
-Sostiene que estas voces críticas han sonado más alto por la falta de información oficial.
-Ha habido una ausencia de comunicación proactiva desde la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas y el Ministerio de Ciencia e Innovación y por eso han cristalizado las ideas erróneas.
-Hay quienes afirman que el Gobierno ha aprovechado Bolonia para revisar todo el sistema universitario, aunque no era necesario.
-Está todo relacionado dentro del objetivo de aumentar la empleabilidad y la competitividad. Hace falta una revolución en la Universidad española. Bolonia no sólo consiste en cambiar terminologías, sino en un cambio profundo de conceptos y de metodologías.
-Los «anti-Bolonia» también critican el vínculo Universidad y empresa.
-Es lo que llaman mercantilización. La Universidad tiene que dar respuestas a las demandas y por fin se ha dado cuenta de que no puede estar de espaldas a la sociedad, y eso incluye a las empresas. Esto quiere decir que la Universidad va a atender las demandas de las empresas, no que vaya a estar al servicio de la empresa.
-¿Cómo llevan en ETEA la adaptación al EEES?
-Tenemos preparados los expedientes de todas las titulaciones vinculadas al centro, pero aún no las hemos presentado. En lo que se refiere a la metodología y al sistema de evaluación llevamos varios años aplicando el modelo de Bolonia a través de las experiencias piloto y el próximo curso las implantaremos en todos los cursos, aunque los nuevos grados no llegarán hasta el 2010-2011.
-Ha desmitificado el EEES, pero, ¿cree que Bolonia es la panacea?
-Como filosofía, como base, sí. Sin embargo, como ocurre en todo, hay que tener en cuenta no sólo los objetivos sino la puesta en práctica. Habrá un cambio en la metodología del profesor y también en la actitud del alumno. Los estudiantes deben ser conscientes de que el aprendizaje es un proceso muy complejo, que no se trata sólo de asistir a clase, escuchar la lección y repetirla. Creo que todos los agentes responsables debemos creer en este cambio para que se haga realidad y sea un éxito.