La Declaración de la Sorbona de 1998, dictada por los ministros de Francia, Reino Unido, Alemania e Italia constituía el germen del sistema de Educación Superior Europeo que un año más tarde cuajaba en la Declaración de Bolonia, promulgada ya con el pleno de los ministros europeos de la UE. En esa Declaración se consensuaban unas líneas para la construcción de la Europa del conocimiento basadas en: la adopción de un sistema de titulaciones en dos ciclos, creando el concepto de créditos ECTS (Europan Credit Trnsfer System) para facilitar la comparación de títulos emitidos en diferentes países; la definición del concepto de estudios superiores, no reducido a las antiguas facultades; la armonización de sistemas de Educación Superior; y la promoción de programas para facilitar la cooperación europea. El objetivo de esta Declaración que se ha perfilado en posteriores reuniones, ha llevado a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior con el establecimiento de un sistema de dos ciclos (licenciado y master), al que puede seguir el doctorado. Se pretende con este cambio que revoluciona las enseñanzas superiores: promover la educación en dimensiones europeas con evaluaciones para las universidades, facilitar la movilidad de profesores, estudiantes y titulados en el ámbito de la UE, y contribuir a la transferencia de conocimiento en una Europa sin fronteras. El planteamiento, correcto en líneas generales, ha levantado una cierta oposición por dos motivos: porque cambian los sistemas pedagógicos y no todos los docentes lo ven útil, y porque se marcó un horizonte, el de 2010, para su implantación y en muchos países como en España todavía se funciona con retraso. Sin embargo estas cuestiones nada tienen que ver con las protestas estudiantiles de las dos últimas semanas, porque ni se trata de una reforma que facilite la entrada de las empresas en las decisiones de la universidad, ni de poner el mercado por delante de los conocimientos, ni de favorecer un sistema global, las frases más coreadas al dictado de los que promueven fórmulas antisistema, que se encuentran detrás de la movida estudiantil.