H. D.

VALLADOLID. Han pasado casi dos meses desde que comenzó el curso escolar. El más polémico de los que se recuerdan en los últimos años debido a la implantación de la asignatura Educación para la Ciudadanía. que en este curso será impartida en segundo de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), mientras que en cuarto de la ESO la nueva materia se ha fusionado con Ética bajo el título de «Educación ético-cívico-política» y en Primero de Bachillerato se ha eliminado parte de los contenidos de metafísica del temario de Filosofía para introducir Ciudadanía.

Este periodo coincide también con el inicio de la batalla judicial por parte de muchos padres que consideran que los contenidos de la asignatura se entrometen en lo que dicen son cuestiones del ámbito «estrictamente familiar, moral y personal».

De momento, son más de tres mil familias las que han optado por la objeción contra la nueva asignatura, aunque el Gobierno regional sólo ha reconocido poco más de un centenar, que son las correspondientes a los alumnos que van a cursar la asignatura este año. Una decisión que no comprenden los padres, «¿para qué vamos a esperar a que ese niño inicie el curso y luego la admitan o no cuando la esté cursando?» -se preguntan-. Por ello, lejos de amedrentarse y ante lo que consideran una injusticia por parte de ambas administraciones -Junta y Gobierno central- mantendrá «hasta donde haga falta» su lucha en los tribunales confiados en que finalmente el Tribunal Supremo les de la razón.

Más de un centenar de recursos

De momento, las plataformas de padres objetores de Salamanca, Soria y Valladolid han presentado ante el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León un total de 164 recursos pertenecientes a 270 alumnos contra las resoluciones de la Junta, en las que se les ha denegado el reconocimiento de su objeción de conciencia. A estas se suman otros ocho recursos presentados en Burgos a mediados del mes de septiembre, y el goteo continuará, -auguran-, pese a que desde la Junta se optó por una rebaja de los contenidos ideológicos de la asignatura en su desarrollo curricular -recurrido por ello por el Ministerio de Educación-, al mismo tiempo que reiteraron su confianza en el cuerpo de profesores que están impartiendo la asignatura como «los garantes del pleno respeto de los ámbitos que pertenecen en exclusiva a la libertad de los alumnos y a la responsabilidad de sus familias».

A esta circunstancia también se han referido los profesores. Desde el sindicato Stecyl, su representante regional, Pedro Escolar cree que no tienen razón de ser aquellas críticas que los acusan de querer adoctrinar con la nueva asignatura. «El profesorado trata de plantearse su trabajo de manera científica, porque igual que con esta asignatura podríamos adoctrinar con cualquier otra: geografía, historia...».

La formación, pendiente

Precisamente, en el personal docente se enmarca otro de los principales problemas originados a raíz de la implantación de Educación para la Ciudadanía. Hasta el comienzo del curso, los profesores no había recibido ningún tipo de formación en los centros destinados a ello para impartir la asignatura, cosa que se acaba de empezar de hacer ahora, con los profesores encargados, que son los adscritos a los departamentos de Filosofía, Geografía e Historia.